2010年8月19日 星期四

學校推展宣導晨讀可以參考之資料

晨讀10分鐘─培養快樂閱讀習慣、增進學習力78種高效策略
來源網址: http://www.cwbook.com.tw/common/book.jsp?productID=1636

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日本「晨讀十分鐘」:兩位老師掀起寧靜的閱讀革命
資料來源:海闊天空網站: http://www.lcenter.com.tw/trend/SocietyDetail.asp?no=146


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PIRLS之後專家學者和教育部給學校老師的建議請參閱

http://docs.google.com/fileview?id=0B0z8-rgYu157ZTQxMGY1NTItNjNkMi00YmViLTg4NzktM2I0OTgwNTJlNjdm&hl=en


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PIRLS之後專家學者和教育部給學生家長的建議請參閱


http://docs.google.com/fileview?id=0B0z8-rgYu157NzFmMDlhYjktM2E4YS00ZGI3LTlmYzEtMjc0ZjBkZDYxMThh&hl=en


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資料來源網址:
http://reading.cw.com.tw/pages/public/fourm/03.htm

晨讀經驗分享-從美國到日本、韓國,「晨讀10分鐘」已被大家認為是讓學生養成主動閱讀習慣最有效的運動之一。小學到高中的十二年,是人一生中最重要的學習黃金期,若是在這個時期養成「閱讀」的習慣,一生中都會感到學習的快樂,受益無窮。 在台灣,已經有許多有心的家長和學校,在家庭或學校中實踐了「每日晨讀」的習慣。因此,天下雜誌於2007年10月發動了【我的晨讀經驗】徵文活動,徵求學校校長、教師、家長、故事媽媽等,撰寫本土版的「晨讀10分鐘」,讓成功的晨讀經驗得以被分享、傳閱,讓更多教師和家長參考採用。
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來源網址: http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=101661

香港教改 第一節課當閱讀課

2007/12/13 【聯合報╱記者楊正敏/台北報導】

香港中文大學教育學院副院長謝錫金說,學校每天第一節課拿來做閱讀課,什麼都不教,老師、學生都很高興,「現在強調的是有效率的教學和學習,教得多不一定學生就學得好,重點是培養學生獨立學習的能力。」

這幾年香港在幾項國際閱讀評量 (PIRLS)中成績突飛猛進,到底他們做了什麼?天下雜誌教育基金昨天起三天分別在台北、台中、台南舉辦三場「國際閱讀教育論壇」。昨天邀請PIRLS香港區計畫主持人謝錫金博士,與台灣區計畫主持人柯華葳教授,針對兩地的調查結果深度對談。

謝錫金說,閱讀是跨領域課程核心,不是課堂的事,以前強調「從閱讀中學習」,現在是「先學會閱讀,再從閱讀中學習」。

香港的閱讀教育獲得政府全面支持,學校有課程自主權,引進新的活動和評量,孩子變得喜歡閱讀,家長也開始重視閱讀。

香港改善學校的閱讀環境,同時利用專業培訓改變教師的觀念。學生一學期要讀2、30本書,教法完全不同。以前學校閱讀能力,是用閱讀報告來看,現在改做閱讀檔案,可以演戲、做廣播劇、即興劇、辯論等來評量。

香港現在每個學校都有圖書館,在走廊、運動場、福利社都有書,甚至有學校連洗手間都擺書,走到那可以看到那。

中央大學學習與教學研究所教授柯華葳說,台灣最近兩次的國際閱讀評量中,高分的人數都不夠多,表示高層次有努力的空間。台灣學生閱讀習慣未養成,獨立閱讀時間未被珍惜、高層思考未被重視,政府若要處理PIRLS的成績,必須思考台灣的閱讀出了什麼問題。

教育部要花13億推廣閱讀,柯華葳建議應拿來做教師進修,提升閱讀策略的教學法,讓學生練習需要思考的題目。她也建議,老師讀一讀青少年和兒童讀物,表達對書的熱情,更能帶動學生對閱讀的興趣。

柯華葳說,以前段考還有閱讀測驗,現在沒有了,老師很用心的要學生去做整本的閱讀評量,但裡面很多題目不必看文章也會,無法增加閱讀的興趣和能力。

謝錫金並說,補習會剝奪孩子閱讀的時間,抹殺閱讀興趣。

【2007/12/13 聯合報】

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